tag:blogger.com,1999:blog-1950268612056690972024-02-07T19:12:19.359+00:00COMPETENCIAS BASICAS"Las Competencias Básicas se conciben como el conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que pueden y deben ser alcanzadas a lo largo de la enseñanza obligatoria por todo el alumnado, respetando las características individuales."Unknownnoreply@blogger.comBlogger187125tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-1343336387364751022018-01-12T00:09:00.000+00:002016-03-08T01:35:05.944+00:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgljLphEd__GLHqkRI7mejdWMHrOV3kOwD5vyHQamL8fcPBagUcvUjVaxC9yHstQqgA7lbdbXxrIP8Zc4N-8-OovAPJcmRBgnuZ-M7sCdLclKXsE5moO38LLxYumIIanhP1zpSo1dBfwr83/s400/competenciasbasicas.jpg"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgljLphEd__GLHqkRI7mejdWMHrOV3kOwD5vyHQamL8fcPBagUcvUjVaxC9yHstQqgA7lbdbXxrIP8Zc4N-8-OovAPJcmRBgnuZ-M7sCdLclKXsE5moO38LLxYumIIanhP1zpSo1dBfwr83/s400/competenciasbasicas.jpg" style="display: block; height: 295px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
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</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-58645589426484738562014-07-20T19:26:00.001+01:002014-07-20T19:26:05.428+01:00Situación de Aprendizaje: Carnaval on Blendspace<a href="http://blnds.co/1eWWeeL">Check out the lesson Situación de Aprendizaje: Carnaval on Blendspace</a>: Check out the lesson Situación de Aprendizaje: Carnaval on BlendspaceUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-33218536865703597162014-07-20T19:25:00.001+01:002014-07-20T19:25:11.177+01:00 Situación de Aprendizaje: La Navidad on Blendspace<a href="http://blnds.co/1c2XJ9s">Check out the lesson Situación de Aprendizaje: La Navidad on Blendspace</a>: Check out the lesson Situación de Aprendizaje: La Navidad on BlendspaceUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-19975264556552742922014-07-20T19:23:00.001+01:002014-07-20T19:23:57.218+01:00Situación de aprendizaje: La Paz on Blendspace<a href="http://blnds.co/1fibaZ1">Check out the lesson Situación de aprendizaje: La Paz on Blendspace</a>: Check out the lesson Situación de aprendizaje: La Paz on BlendspaceUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-16231858774205221262014-07-20T17:18:00.002+01:002014-07-20T17:20:10.174+01:00Guía para diseñar una secuencia didáctica{\rtf1\ansi\ansicpg1252
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\outl0\strokewidth0 \strokec2 <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/11831504" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/AnaBasterra/guia-para-disear-mi-secuencia-didctica" target="_blank" title="Guia para dise\'f1ar mi secuencia did\'e1ctica">Guia para dise\'f1ar mi secuencia did\'e1ctica</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/AnaBasterra" target="_blank">Ana Basterra</a></strong> </div>
}Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-61836277414618730012013-06-13T00:52:00.003+01:002013-06-13T00:52:50.976+01:00<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/5776750" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="http://www.slideshare.net/nuriadelavara/tutorial-de-photopeach-5776750" target="_blank" title="Tutorial de PhotoPeach">Tutorial de PhotoPeach</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/nuriadelavara" target="_blank">nuriadelavara</a></b> </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-61449487880847297842013-03-11T22:16:00.003+00:002013-03-11T22:20:25.969+00:00Generador de Cazas del Tesoro<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.aula21.net/cazas/caza.htm" target="_blank"><img border="0" src="http://blog.educastur.es/cuate/files/2008/09/tesoro.gif" /></a></div>
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<div style="text-align: center;">
- <a href="http://www.aula21.net/cazas/caza.htm" target="_blank"><b>Generador de cazas del tesoro de aula 21</b></a>.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-51157691045480330512012-03-21T21:43:00.000+00:002012-03-21T21:45:11.298+00:00Enseñar y aprender con Webquest.Encontrado en la web de <a href="http://ordenadoresenelaula.blogspot.com.es/2008/02/curso-on-line-y-libre-sobre-webquest.html">Ordenadores en el aula</a>.<br /><br /><a href="http://webquest.org/news/uploaded_images/newwqlayout-782933.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; FLOAT: left; CURSOR: hand" alt="" src="http://webquest.org/news/uploaded_images/newwqlayout-782933.jpg" border="0" /></a> El concepto de webquest, desde hace algunos años, está altamente extendido y consolidado entre el profesorado que es usuario habitual de las TIC en su práctica docente. Si se busca en Google el término "webquest" uno queda sorprendido del número de páginas web dedicadas a ese concepto. Incluso en lengua española existe una notable cantidas de webquest elaboradas por el profesorado y disponibles para ser utilizadas por otros colegas. Incluyo hace ya algunos años atrás me atreví a crear un sitioweb en el que de forma sencilla se explicara qué son las webquest y cómo crearlas (pensado en que fuera utilizado por mi alumnado universitario). Todavía sigue activo, aunque reconozco que está algo anticuado. <a href="http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/">Pueden verlo aquí</a>.<br /><br /><div>Hay muchos y mejores sitiosweb para conocer el método de enseñanza basado en Webquest. Pero el motivo de este mensaje es que en Educastur me he encontrado un curso de acceso libre sobre WebQuest. Podeis acceder al mismo en la siguiente dirección</div><br /><div align="center"><a href="http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowq/indexc.htm"><strong>Enseñar y aprender con Wesquest</strong></a></div><br /><div>Confieso que me ha gustado el mismo, y por ello os lo recomiendo (sobre todos para todos aquellos que querais iniciaros en webquest ya que está concebido como un curso on line de acceso libre</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-49324463072545729572012-02-19T11:49:00.001+00:002012-02-19T11:52:12.956+00:00PDC Generator 2.0: Generador de Programaciones Didácticas por Competencias<div class="cmBodyContent"> </div> <div class="contentHeader"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/tkContent?idContent=84196&locale=es_ES&textOnly=false" class="cmContentLink">PDC Generator 2.0: Generador de Programaciones Didácticas por Competencias</a> </div> <p class="cmParagraph "> <img class="cmEmbedImage " src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=130993&width=390&height=129&enlarge=true" alt="xl PCD Generator 2.0" height="129" width="390" /> </p><div class="contentData"><div class="leerMas"><a class="cmContentLink" href="/educa-jccm/cm/recursos/tkContent?idContent=84196&locale=es_ES&textOnly=false">leer más <span class="hide">sobre PDC Generator 2.0: Generador de Programaciones Didácticas por Competencias</span></a></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-4730581875574421252012-02-19T11:48:00.002+00:002012-02-19T11:58:34.704+00:00PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo)<div class="headerContent"> <div class="contentBody"> <div id="bodyContentDiv" class="cmBodyContent"><div class="cmClear contentText"> <p class="cmParagraph cmAligncenter"> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20357" class="cmEmbedImage " alt="Logo PROA" height="291" width="225" /> </p> </div></div> </div> <ul class="cmContentList"><li class="cmContentItem lastNode cmOddChild cmChildPosition_2"><div class="contentName"><a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/alumnado/tkContent?idContent=15366&locale=es_ES&textOnly=false" class="cmContentLink">Recursos PROA</a></div></li></ul><h2 id="contentName" class="contentMainTitle">Recursos PROA</h2> <div class="cmClearBlock"> </div> </div> <div class="cmClear contentText"> <p class="cmParagraph "> <strong>UNIDADES DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA</strong> </p><br /><p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=8" alt="zip" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20358" title="Descarga del fichero "Escritor" en formato "Archivo Comprimido" y tamaño 76.7 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Escritor </a> (76.7 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=8" alt="zip" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20359" title="Descarga del fichero "Leo y Comparto" en formato "Archivo Comprimido" y tamaño 21.9 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Leo y Comparto </a> (21.9 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=8" alt="zip" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20360" title="Descarga del fichero "Me comprometo" en formato "Archivo Comprimido" y tamaño 48.1 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Me comprometo </a> (48.1 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=8" alt="zip" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20361" title="Descarga del fichero "Problemas de Matemáticas" en formato "Archivo Comprimido" y tamaño 37.3 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Problemas de Matemáticas </a> (37.3 KB)</em> </p><br /><p class="cmParagraph "> <strong>UNIDADES DIDÁCTICAS PARA LA E.S.O.</strong> </p><br /><p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20378" title="Descarga del fichero "Armstrong" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 5.1 MB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Armstrong </a> (5.1 MB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20379" title="Descarga del fichero "Catástrofes Naturales" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 241 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Catástrofes Naturales </a> (241 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20362" title="Descarga del fichero "Itinerario formativo por la Naturaleza" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 183.5 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Itinerario formativo por la Naturaleza </a> (183.5 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20380" title="Descarga del fichero "La poesía me ayuda" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 161 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> La poesía me ayuda </a> (161 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20381" title="Descarga del fichero "Mestizaje e Inmigración" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 678.5 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Mestizaje e Inmigración </a> (678.5 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20363" title="Descarga del fichero "Un arma cargada de futuro" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 204.5 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Un arma cargada de futuro </a> (204.5 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20364" title="Descarga del fichero "Viaje a Irak" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 187 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Viaje a Irak </a> (187 KB)</em> </p><br /><p class="cmParagraph "> <strong>UNIDADES DIDÁCTICAS UTILIZANDO EL PERIÓDICO</strong> (Elaboradas en las Jornadas de Formación)</p> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=8" alt="zip" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20365" title="Descarga del fichero "Ajusta las compras al presupuesto" en formato "Archivo Comprimido" y tamaño 2.6 MB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Ajusta las compras al presupuesto </a> (2.6 MB)</em> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20382" title="Descarga del fichero "En Portada" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 44 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> En Portada </a> (44 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20383" title="Descarga del fichero "H2O" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 57.5 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> H2O </a> (57.5 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20384" title="Descarga del fichero "La Democracia funciona" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 70.5 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> La Democracia funciona </a> (70.5 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20385" title="Descarga del fichero "La mujer en la sociedad de hoy: nuevos retos." en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 75.5 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> La mujer en la sociedad de hoy: nuevos retos. </a> (75.5 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20366" title="Descarga del fichero "Las partes de un periódico" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 31 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Las partes de un periódico </a> (31 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20386" title="Descarga del fichero "Hábitos saludables de alimentación e higiene" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 66 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Hábitos saludables de alimentación e higiene </a> (66 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20387" title="Descarga del fichero "Mascotas de la nueva generación" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 70.5 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Mascotas de la nueva generación </a> (70.5 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20387" title="Descarga del fichero "Mascotas de la nueva generación" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 70.5 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Mascotas de la nueva generación </a> (70.5 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20388" title="Descarga del fichero "Soy de la red de escuelas solidarias: intercambiar experiencias en valores." en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 74.5 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Soy de la red de escuelas solidarias: intercambiar experiencias en valores. </a> (74.5 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20389" title="Descarga del fichero "Lucha de Religiones" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 47.5 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Lucha de Religiones </a> (47.5 KB)</em> </p> <p class="cmParagraph "> <img src="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=5" alt="msword" height="16" width="16" /> <em class="cmEmbeddedResource"> <a href="http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20390" title="Descarga del fichero "Reflexionamos sobre la publicidad" en formato "Documento de Texto (word)" y tamaño 910 KB. Este enlace se abrirá en una ventana emergente."> Reflexionamos sobre la publicidad </a> (910 KB)</em> </p> </div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-53616014517871302802011-08-15T16:25:00.001+01:002011-08-15T16:27:54.031+01:00Proyecto EVAGD <a href="http://www.evagdcanarias.org/" target="_blank"><img style="border: 0px solid; margin: 2px;" alt="Proyecto EVAGD" src="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/images/MisImagenes/banner_EVAGD.jpg" /></a>
<br />
<br />
<br /><p>Desde la Direción General de Promoción, Ordenación e Innovación Educativa se ha lanzado el presente proyecto que, a partir del uso del Portal Moodle EVAGD (<a title="Proyecto EVAGD" href="http://www.evagdcanarias.org/" target="_blank">http://www.evagdcanarias.org/</a>), pretende:</p> <ol><li>Impulsar el trabajo colaborativo del profesorado de cada una de las zonas CEP, habilitando un espacio de coordinación docente “Proyecto EVAGD. Sala del profesorado”, donde se podrá compartir materiales y experiencias.</li><li>Proporcionar una herramienta que soporte el trabajo colaborativo interno de los centros tanto a nivel de claustro como a nivel de equipo educativo. </li><li>Explotar las posibilidades del trabajo cooperativo en línea y desarrollar todas las competencias básicas de nuestro alumnado, prestando especial atención a “Aprender a aprender”, “Autonomía e iniciativa personal” y “Competencia comunicativa”.</li><li>Proporcionar al profesorado un mecanismo universal de uso e integración de las TIC como apoyo a la educación presencial: permitiendo tanto el uso de materiales y contenidos educativos digitales disponibles en Internet, como la elaboración de tareas propias por medio del uso de cuestionarios, tareas, foros, wikis, talleres, …</li><li>Facilitar las acciones destinadas al refuerzo educativo y a la atención a la diversidad.</li></ol> <h3>Entorno Virtual de Aprendizaje de Gestión Distribuida de Canarias:</h3> <p>Para ello, los centros interesados deberán presentar la solicitud de participación correspondiente, a su CEP de referencia, así como nombrar a un coordinador o coordinadora del proyecto en el centro (que pasará a tener permisos de administración de su zona en el servidor EVAGD). De esta forma, mantendremos una estructura de gestión distribuida, ganando en autonomía, flexibilidad y escalabilidad. Y posibilitaremos que el profesorado participante multiplique el alcance de su labor docente.</p> <p style="text-align: right;">"<em>El futuro no es lo que va a pasar, sino lo que vamos a hacer</em>". - <strong>Jorge Luis Borges</strong></p>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-62062700979018146042011-08-15T16:20:00.001+01:002011-08-15T16:28:49.705+01:00Proyecto Abriendo la Escuela. <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><a href="http://www.abriendolaescuela.org/" target="_blank"><img style="border: 0px solid; margin: 2px;" alt="Proyecto Abriendo la Escuela" src="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/images/MisImagenes/banner_ALE.jpg" /></a>
<br />
<br />El <a href="http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/clicescuela20/blog/abriendolaescuela/" target="_blank"><strong>Proyecto Abriendo la Escuela</strong>. Creando una videoteca educativa canaria </a>es una iniciativa impulsada por la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa para:</p> <ul><li> <div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Difundir las experiencias educativas innovadoras desarrolladas en nuestros centros, acercando a la sociedad el trabajo realizado en las aulas.</div> </li><li> <div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Crear una videoteca orientada al apoyo educativo en todas las áreas, potenciando la atención a la diversidad y extendiendo, junto al Proyecto EVAGD, el concepto de aula.</div></li></ul> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br />Esta videoteca está siendo creada colaborativamente por toda la comunidad educativa canaria y es un complemento perfecto del <a href="http://www.evagdcanarias.org/base/" target="_blank"><strong>Proyecto EVAGD.</strong> Entorno Virtual de Aprendizaje de Gestión Distribuida de Canarias</a>, ya que el profesorado podrá enlazar, desde su curso moodle, blog, wiki o red social, los vídeos que crea convenientes para reforzar el trabajo de aula.</p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Es un espacio para que el alumnado y profesorado de Canarias pueda trabajar conjuntamente en la creación de una videoteca educativa.</p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><img style="border: 0px solid; margin: 0px;" alt="vínculo" src="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/images/icosdoc/vinculo.png" align="left" /> <a href="http://www.abriendolaescuela.org/" target="_blank"><strong>Proyecto Abriendo la Escuela. Creando una videoteca educativa canaria</strong></a>
<br />
<br /><a href="http://www.evagdcanarias.org/base/" target="_blank"><strong><img style="border: 0px solid; margin: 0px;" alt="vínculo" src="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/images/icosdoc/vinculo.png" align="left" /> </strong></a><strong><a href="http://www.evagdcanarias.org/base/" target="_blank">Proyecto EVAGD. Entorno Virtual de Aprendizaje de Gestión Distribuida de Canarias</a></strong></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-61957594864857570362011-08-15T16:14:00.000+01:002011-08-15T16:17:05.560+01:00¿Qué es la Red Social Clic Escuela 2.0?<div style="text-align: center;"><img class="size-full wp-image-1239 aligncenter" title="RedSocial" alt="" src="http://www.iesgranadilla.es/wordpress/wp-content/uploads/2009/11/RedSocial1.jpg" width="316" height="87" />
<br /></div><div style="background-image: url("null"); padding-left: 25px; margin-bottom: 0px; -moz-border-radius-bottomright: 5px; -moz-border-radius-bottomleft: 5px;" id="caption" class="stb-info-caption_box"> <div style="padding: 0px; margin: 0px auto; float: right;" id="stb-tool" class="stb-tool"><img style="border-style: none; background-color: transparent;" id="stb-toolimg" title="Hide" src="http://www.iesgranadilla.es/wordpress/wp-content/plugins/wp-special-textboxes/images/hide.png" /></div></div> <div id="body" class="stb-info-body_box"> <p style="text-align: justify;">La red social será un lugar de encuentro y de referencia para el profesorado de eco Escuela 2.0. Todo el profesorado comparte necesidades e intereses y puede compartir experiencias y formas de afrontar el proyecto. La red social se organizará en grupos que serán dinamizados por un asesor TIC. Ejemplos de grupos: webquest, wiki, blog, recursos, software libre,…. </p> <p>•Para conectar a iguales; y a ”aprendices” con “expertos” </p> <p>•Para la expresión individual mediante los espacios propios de los que dispone (por ejemplo, cada usuario puede tener su propio blog). </p> <p>•Para el debate y el diálogo: en los foros, en los grupos de trabajo que se formen.. </p> <p>•Para comunicar nueva información y conocimiento </p> <p>•Para aprendizaje informal, más dinámico, cambiante… </p> <p style="text-align: center;"><strong>Procedimiento para REGISTRARSE en la </strong><a href="http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/clicescuela20/portal/component/content/article/25-red-social/43-procedimiento-para-registrarse-en-la-red-social-educativa-de-canarias" target="_blank"><strong>RED SOCIAL EDUCATIVA DE CANARIAS.</strong></a> </p> <p>
<br /></p></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-12322398956983694742011-07-20T20:46:00.003+01:002011-07-20T20:47:45.691+01:00¿Por qué realizar un examen mejora nuestro aprendizaje? Lecciones científicas y educativas del efecto del test.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://medina-psicologia.ugr.es/cienciacognitiva/wp-content/uploads/2010/10/logocabeza1.png"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 128px; height: 167px;" src="http://medina-psicologia.ugr.es/cienciacognitiva/wp-content/uploads/2010/10/logocabeza1.png" alt="" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: Georgia,'Times New Roman',serif; font-size: small;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;">Ladislao Salmerón</span></div><span class="s1" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"></span><br /><div style="text-align: justify;"><span class="s1"><span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;">Dept. de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universitat de València, España</span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"><br /></span><br /><div class="p2" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;"><span class="s1" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"></span></span></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><span class="s1"><span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;">Los exámenes se consideran como una mera evaluación del conocimiento del estudiante, y hasta el momento no se habían planteado seriamente como estrategia de aprendizaje. No en vano, los modelos tradicionales de la memoria humana consideran que los procesos de codificación son los máximos responsables del registro de información en memoria. Los procesos de recuperación, que se activan durante la realización de un examen, no deberían afectar a la información recuperada. Investigaciones recientes contradicen esta visión, y aportan nueva evidencia de cómo funciona nuestra memoria: realizar un examen sobre algo aprendido mejora nuestro aprendizaje de ese tema.</span></span></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><span class="s1"><span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;">Interesante artículo...si quieres leer más sobre el tema pincha <a href="http://medina-psicologia.ugr.es/cienciacognitiva/?p=228#more-228">AQUÍ</a></span></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-43630345895052767082011-07-19T12:58:00.002+01:002011-07-19T12:59:59.036+01:00Glogster: algo más que un cartel<div class="title-info"> <div class="post-info"> <span class="author"> <b><a href="http://www.educacontic.es/usuario/bloggeando" title="Ver el perfil del usuario">Bloggeando</a></b> </span><span class="comment-count"><a href="http://www.educacontic.es/blog/glogster-algo-mas-que-un-cartel/#comentarios"></a></span><span class="category"></span> </div> </div> <p><a href="http://www.google.es/url?sa=t&source=web&cd=5&ved=0CDwQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.scribd.com%2Fdoc%2F28181742%2FCrear-Un-Glog-Con-Glogster-TUTORIAL&rct=j&q=glogster%20en%20espa%C3%B1ol&ei=jW8lTuSnF9DRsgbDmIjUCQ&usg=AFQjCNFminUVcpyWXRE9ltdIr2PH9JofaA&sig2=wzPO-UX4Tgc2BIrT_xh4NA&cad=rja"><img class="mceItem" style="border: 1px solid black; margin: 4px; float: left;" src="http://www.educacontic.es/sites/default/files/blog/9909/benedetti.png" alt="" width="130" height="100" /></a>En nuestro primer post sobre el Homenaje a Miguel Hernández hablábamos de una herramienta para crear murales on-line o glogs. Nos estamos refiriendo a <a href="http://www.glogster.com/" target="_blank">GLOGSTER</a>. Las páginas de Educacontic, ya recogían <a href="http://www.educacontic.es/blog/valor-educativo-de-los-posters-digitales" target="_blank">una entrada</a> escrita el pasado mes de agosto por <a href="http://inglescomercial.wordpress.com/" target="_blank">Marisa de Dios</a> en la que se citaba esta aplicación y se ofrecía un magnífico <a href="http://www.youtube.com/watch?v=_TSNAuwWzq8" target="_blank">tutorial</a>. Durante los últimos meses, esta herramienta ha sido objeto de diferentes entradas en la blogosfera por su versatilidad, su fácil manejo y su rentabilidad didáctica. </p> <p style="text-align: center;"><a href="http://www.google.es/url?sa=t&source=web&cd=5&ved=0CDwQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.scribd.com%2Fdoc%2F28181742%2FCrear-Un-Glog-Con-Glogster-TUTORIAL&rct=j&q=glogster%20en%20espa%C3%B1ol&ei=jW8lTuSnF9DRsgbDmIjUCQ&usg=AFQjCNFminUVcpyWXRE9ltdIr2PH9JofaA&sig2=wzPO-UX4Tgc2BIrT_xh4NA&cad=rja"><img class="mceItem" style="vertical-align: middle;" src="http://www.educacontic.es/sites/default/files/blog/11805/glog.jpg" alt="" width="257" height="280" /></a></p> <p>Conocimos <a href="http://www.glogster.com/" target="_blank">Glogster</a> en mayo en una presentación de herramientas web2.0 en las <a href="http://getxolinguae2009.wordpress.com/2009/05/25/258/" target="_blank">Jornadas de Getxolinguae 2009</a>. Posteriormente, en los encuentros de <a href="http://www.aulablog.com/herramientas-web-2.0-para-tu-blog" target="_blank">Edublogs 2009</a>, lo incluimos en un taller de herramientas 2.0. En el verano comenzaron a proliferar los glogs por la blogosfera y, desde entonces, se está consolidando como una herramienta con un enorme potencial. </p> <p>El uso de los murales ha sido una práctica habitual en las aulas, en cualquier área y nivel educativo, para presentar y compartir proyectos con un formato atractivo o sintetizar los conocimientos adquiridos sobre un tema. ¿Qué aporta entonces <a href="http://www.glogster.com/" target="_blank">Glogster</a>?</p> <p>Por una parte, esta aplicación de la web 2.0 nos permite crear y compartir en la red los proyectos elaborados por el alumnado. El tiempo y el espacio no son un problema para que alumnos de diferentes centros puedan trabajar en un proyecto común. Este es el caso de la experiencia que os presentábamos sobre <a href="http://sites.google.com/site/homenajeamiguelhernandez/home" target="_blank">Miguel Hernández</a>. El glog se inserta de una manera muy sencilla en cualquier blog, wiki o página web. </p> <p>Por otra parte, la utilización de <a href="http://www.glogster.com/" target="_blank">Glogster</a> permite incorporar con suma facilidad textos, enlaces a otras páginas web, imágenes y archivos de audio o vídeo, tanto desde nuestro ordenador como desde Internet. Pero además, una de las grandes ventajas que nos ofrece <a href="http://www.glogster.com/" target="_blank">Glogster</a> en relación con el audio y vídeo, es la posibilidad de grabarlos desde el propio programa siempre que contemos, lo cual ya es habitual en la mayoría de los ordenadores, con un micrófono y una webcam. Este es un rasgo que diferencia esta aplicación de otros generadores de carteles on-line. Es una herramienta, además, muy atractiva para el alumnado al ofrecer una gran variedad de estilos de diseño para ir configurando los diferentes apartados que forman parte del póster: marcos para las imágenes, reproductores de audio y vídeo, bocadillos, títulos, fondos, objetos... En definitiva, hablamos de carteles interactivos y multimedia.</p> <p>¿Para qué podemos utilizar un glog? Fundamentalmente como soporte de producciones orales, escritas o audiovisuales del alumnado:</p> <ul type="square"><li>Presentación de proyectos de investigación.</li><li>Realización de carteles de divulgación y animación sobre lecturas realizadas en cualquier materia.</li><li>Anuncios, campañas publicitarias.</li><li>Guías turísticas.</li><li>Biografías.</li><li>Reportajes.</li></ul> <p>También el profesorado encuentra en <a href="http://www.glogster.com/" target="_blank">Glogster</a> una herramienta muy válida para presentar los contenidos de forma más motivadora o proponer proyectos de trabajo o secuencias didácticas.</p> <p>En cualquier caso, las funcionalidades expuestas nos remiten a una metodología activa, de trabajo por proyectos, en la que el desarrollo de las competencias se hace patente: se aprende haciendo.</p> <p>Como ejemplo, os mostramos algunos de los glogs que en los últimos meses han aparecido en la red con las entradas en las que los autores explican su sentido y el proceso de creación:</p> <p><a href="http://apiedeaula.blogspot.com/2009/11/lexiglogsterando.html" target="_blank">Un trabajo sobre el léxico hecho por alumnos</a>.</p> <p><a href="http://irmadel.wordpress.com/2009/05/19/glogster/" target="_blank">Presentación sobre Benedetti</a>.</p> <p><a href="http://apiedeaula.blogspot.com/2009/11/glogster-actividad.html" target="_blank">Una secuencia didáctica en un cartel</a>.</p> <p><a href="http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/2009/04/segunda-guerra-mundial-en-liverpool.html" target="_blank">Sobre la segunda Guerra Mundial</a>.</p> <p><a href="http://micuadernodigital.wordpress.com/2010/01/25/costumbrismo-realismo-naturalismo/" target="_blank">Una presentación sobre el Realismo</a>.</p> <p><a href="http://lenguetazosliterarios.blogspot.com/2009/12/variedades-dialectales-del-espanol-con.html" target="_blank">Variedades dialectales</a>.</p> <p><a href="http://urkitzaikasleak.nireblog.com/post/2009/06/16/eskola-fororako-antzerkia" target="_blank">Un proyecto de trabajo en Primaria</a>.</p> <p><a href="http://circulosyesferas.wikispaces.com/P%C3%B3sters+digitales-+La+llegada+del+hombre+a+la+Luna" target="_blank">La luna 40 aniversario</a>.</p> <p><a href="http://app.cepcastilleja.org/contenido/cd_web20/bloque00_01.html" target="_blank">La presentación de un curso</a>.</p> <p>No podemos dejar de citar <a href="http://apiedeaula.blogspot.com/2010/01/glogs-para-que-os-quiero-ejemplos-de.html" target="_blank">la recopilación</a> de diferentes usos educativos que <a href="http://apiedeaula.blogspot.com/" target="_blank">Lourdes Domenech</a> realiza en su blog. Un uso peculiar que cita es la utilización del glog para recopilar diferentes blogs o metaglog, muy útil para recopilar los trabajos realizados por el alumnado. Os ofrecemos dos ejemplos: Un <a href="http://irmadel.wordpress.com/2009/09/29/gloster-y-ya-van/" target="_blank">metaglog</a> que realizamos desde <a href="http://irmadel.wordpress.com/" target="_blank">Bloggeando</a> y recoge glogs de diferentes blogueros y un metaglog con producciones de alumnos y alumnas del <a href="http://marijeuraga.glogster.com/glog-7606-materiarenpropietateak" target="_blank">centro Urkitza</a> de Primaria.</p> <p>Por último, es necesario comentar la aplicación especial para educadores <a href="http://edu.glogster.com/" target="_blank">Euglogster</a>, que proporciona 200 cuentas para poder trabajar con los alumnos y alumnas, además del acceso a Glogs realizados con finalidad educativa.</p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-22428941527502761582011-07-19T12:54:00.002+01:002011-07-19T13:16:59.163+01:00Valor educativo de los pósters digitales<div class="title-info"> <div class="post-info"> <span class="author"> <b><a href="http://www.educacontic.es/usuario/marisa-de-dios" title="Ver el perfil del usuario">Marisa de Dios</a></b> </span><span class="comment-count"><a href="http://www.educacontic.es/blog/valor-educativo-de-los-posters-digitales/#comentarios"></a></span><span class="category"></span> </div> </div> <p><img class="mceItem" style="border: 1px solid gray; margin: 5px; float: left;" src="http://www.educacontic.es/sites/default/files/blog/9909/poster.jpg" alt="" width="130" height="97" />Los pósters siempre han sido una buena manera de hacer que los alumnos se interesaran por un tema y sintetizaran información. ¿Recordáis cuando teníamos que ir a las oficinas de turismo para buscar fotografías de un país del que teníamos que hacer un póster? ¿y de lo difícil que era encontrar fotos de las obras de arte que teníamos que comentar? ¿Y los domingos en los que recordábamos de repente que nos faltaba cartulina o pegamento para hacer el póster que debíamos entregar el lunes? </p><p><br />Cuando descubrí el Póster digital me pareció una maravilla, sobre todo porque como madre me ahorraba más de un problema. Mis primeras prácticas con esta herramienta fueron con <a href="http://poster.4teachers.org/" target="_blank">wizard</a>. Me pareció muy fácil e intuitivo para los alumnos, véase este <a href="http://poster.4teachers.org/view/poster.php?poster_id=333907" target="_blank">ejemplo</a> en el que un grupo creó este póster como soporte para una exposición en la que promocionan un club creado por ellos. Wizard permite elaborar un proyecto mayor, enlazando unas páginas con otras. Podemos elaborar el plan de un viaje a un país, promocionar una ciudad etc.</p><p>Tienes un tutorial para el profesorado:</p><p><br /></p><p><iframe src="http://www.youtube.com/embed/BK2t0PEWpk0?rel=0" allowfullscreen="" width="425" frameborder="0" height="349"></iframe><br /></p><p style="text-align: center;"> </p><p>Y también uno para el alumnado:</p><p><br /></p><p><iframe src="http://www.youtube.com/embed/v7FmLHn5_Wg?rel=0" allowfullscreen="" width="425" frameborder="0" height="349"></iframe><br /></p><p style="text-align: center;"> </p><p><br />Sin embargo, estoy encantada de haber descubierto <a href="http://www.glogster.com/" target="_blank">glogster</a>, ya que va mucho más allá. Podemos integrar todas las destrezas, es muy fácil. Una imagen vale más que mil palabras, así que fijaos todo lo que se puede hacer:</p><p style="text-align: center;"><img class="mceItem" style="vertical-align: middle;" src="http://www.educacontic.es/sites/default/files/blog/9909/gloster.jpg" alt="" width="400" height="431" /></p><p style="text-align: left;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=80NISdsoouE&feature=channel_page" target="_blank">Este tutorial</a> de Traci Blazosky es excelente, pero está en inglés. Por eso he elaborado este tutorial glogster en español:</p><br /><iframe src="http://www.youtube.com/embed/_TSNAuwWzq8?rel=0" allowfullscreen="" width="425" frameborder="0" height="349"></iframe><p> Tiene muchísimas aplicaciones didácticas para todas las asignaturas y los alumnos lo encontrarán motivador, no había visto nunca a mi hijo, el autor del glog de la imagen, tan entusiasmado trabajando en un día de verano.</p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-46946909479601861312011-04-10T20:28:00.001+01:002011-04-10T20:31:11.135+01:00La WebQuest.Formidable presentación de Domingo Méndez.<br /><br /><div style="width: 425px;" id="__ss_18367"> <strong style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/dmelop/webquest-seminario-de-orientadores" title="WebQuest.- Seminario de orientadores">WebQuest.- Seminario de orientadores</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/18367" marginwidth="0" marginheight="0" width="425" frameborder="0" height="355" scrolling="no"></iframe> <div style="padding: 5px 0pt 12px;"> View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/dmelop">Domingo Méndez</a> </div> </div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-9945397395423740842011-04-10T19:46:00.009+01:002011-04-10T20:31:57.518+01:00USO EDUCATIVO DE LAS WEBQUEST.por <a href="http://beatrizmoralesasensio.blogspot.com/">BEATRIZ MORALES</a>, <a href="http://manuelamoraleshernandez.blogspot.com/">MANUELA MORALES</a> y <a href="http://anamurilloduran.blogspot.com/">ANA MURILLO</a><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://recursos-trabajocolaborativo.wikispaces.com/file/view/papel.jpg/104193053/papel.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 409px; height: 306px;" src="http://recursos-trabajocolaborativo.wikispaces.com/file/view/papel.jpg/104193053/papel.jpg" alt="" border="0" /></a><strong><span style="font-size:120%;"><span style="font-size:28pt;"></span><span style="color:black;"></span></span></strong><span style="font-size:120%;"> </span><br /><h1 id="toc5"><a name="xÍNDICE" style="display: inline-block;"></a>ÍNDICE</h1> <span style="color: rgb(128, 0, 128);font-size:160%;" >-1. DEFINICIÓN DE </span><span style="color: rgb(128, 0, 128);font-size:160%;" >WEBQUEST</span><br /><span style="color: rgb(128, 0, 128);font-size:160%;" >-2. ESTRUCTURA</span><br /><span style="color: rgb(128, 0, 128);font-size:160%;" >-3. CARACTERÍSTICAS<br />-4. CAZA DEL TESORO Y S</span> <span style="color: rgb(128, 0, 128);font-size:160%;" >U ESTRUCTURA.<br />-5. EDITORES DE WEBQ</span> <span style="color: rgb(128, 0, 128);font-size:160%;" >UEST<br />-6. APLICACIONES EDUCATIVAS: USOS.<br />-7. ENTREVISTAS A </span> <span style="color: rgb(128, 0, 128);font-size:160%;" >PROFESORES EN EXTREMADURA.</span><br /><span style="color: rgb(128, 0, 128);font-size:160%;" >-8. EJEMPLO</span><br /><h1 id="toc5"><span style="color: rgb(128, 0, 128);font-size:160%;" ><img src="http://recursos-trabajocolaborativo.wikispaces.com/file/view/innovacion.gif/104792929/innovacion.gif" alt="innovacion.gif" title="innovacion.gif" style="height: 239px; width: 359px;" align="right" /></span></h1> <span style="color: rgb(128, 0, 128);font-size:160%;" >-BIBLIOGRAFÍ</span> <span style="color: rgb(128, 0, 128);font-size:160%;" >A</span><br /><br /><br /><br /><h4 id="toc6"><a name="xÍNDICE---.....................................1. DEFINICIÓN DE WEBQUEST" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:150%;" ><strong>1. DEFINICIÓN DE WEBQUEST</strong></span></h4> <span style=";font-family:'Times New Roman',Times,serif;font-size:120%;" >La webQuest fue propuesta por Bernie Dodge y Tom March en la Universidad de San Diego en 1995. Este tipo de actividad didáctica consiste en una investigación guiada, con recursos que proceden principalmente de Internet. Las webQuest promueven la utilización de actividades cognitivas superiores, el trabajo colaborativo y la autonomía de los alumnos, además incluye una evaluación auténtica.<br />Las webQuest son utilizadas como un recurso didáctico por profesores ya que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.<br />Una webQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente debe corresponder a lo que hacen los profesores habitualmente en la escuela.</span><br /><span style="color: rgb(127, 127, 127);font-size:120%;" > </span><br /><h4 id="toc7"><a name="xÍNDICE---.............................................2. ESTRUCTURA" style="display: inline-block;"></a><strong><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:140%;" >.2. ESTRUCTURA<img src="http://recursos-trabajocolaborativo.wikispaces.com/file/view/PartesWebQuest.gif/104043139/PartesWebQuest.gif" alt="PartesWebQuest.gif" title="PartesWebQuest.gif" style="height: 345px; width: 329px;" align="right" /></span></strong></h4> <span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span><span style="font-family:Times New Roman;"> </span><br /><span style=";font-family:'Courier New';font-size:11pt;" >o<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style=";font-family:'Arial','sans-serif';font-size:11pt;" >INTRODUCCIÓN: Sirve para presentarle a los alumnos la información básica sobre la actividad que van a tener que realizar. Esta etapa sirve para orientar y motivar al alumno. </span><br /><span style=";font-family:'Courier New';font-size:11pt;" >o<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style=";font-family:'Arial','sans-serif';font-size:11pt;" >TAREA: De forma clara y concisa se les informa de cuál es el fin de la webquest y cómo deben presentar los resultados. </span><br /><span style=";font-family:'Courier New';font-size:11pt;" >o<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style=";font-family:'Arial','sans-serif';font-size:11pt;" >PROCESO: Se enumeran los pasos que deben seguirse para lograr el objetivo marcado. </span><br /><span style=";font-family:'Courier New';font-size:11pt;" >o<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style=";font-family:'Arial','sans-serif';font-size:11pt;" >RECURSO: Es un listado de páginas de internet, vídeos… y otros materiales que se necesitan. </span><br /><span style=";font-family:'Courier New';font-size:11pt;" >o<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style=";font-family:'Arial','sans-serif';font-size:11pt;" >EVALUACIÓN: Los criterios de evaluación han de ser claros, específicos y sólidos. </span><br /><span style=";font-family:'Courier New';font-size:11pt;" >o<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style=";font-family:'Arial','sans-serif';font-size:11pt;" >CONCLUSIÓN: Consiste en un breve resumen de la actividad. Invita a la reflexión y a que los alumnos sugieran formas de mejorar la webquest.</span><br /><br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:140%;" ><strong><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:120%;" >.3. CARACTERÍSTICAS</span></strong> </span><br /><h4 id="toc8"><span style="display: block; text-align: left;font-size:120%;" > </span></h4> <span style="display: block; text-align: left;font-size:120%;" ><span style="font-family:Wingdings;">ü<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family:'Arial','sans-serif';">Pueden tratar un único tema o varios temas transversales. </span><br /><span style="font-family:Wingdings;">ü<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family:'Arial','sans-serif';">Pueden realizarse a corto o a largo plazo (dependiendo de esto, el producto final puede ser más o menos complejo). </span><br /><span style="font-family:Wingdings;">ü<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family:'Arial','sans-serif';">Es un recurso muy motivador para los alumnos. </span><br /><span style="font-family:Wingdings;">ü<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family:'Arial','sans-serif';">Casi todas las actividades pueden hacerse en grupo, por lo que se fomenta el trabajo colaborativo. </span><br /><span style="font-family:Wingdings;">ü<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family:'Arial','sans-serif';">Se navega por internet con un objetivo fijo y claro. </span><br /><span style="font-family:Wingdings;">ü<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family:'Arial','sans-serif';">Fomenta el dominio de internet y de nuevas técnicas. </span><br /><span style="font-family:Wingdings;">ü<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family:'Arial','sans-serif';">Existen hasta 13 tareas para realizar una webquest.<br /><img src="http://recursos-trabajocolaborativo.wikispaces.com/file/view/poses.jpg/104795815/poses.jpg" alt="poses.jpg" title="poses.jpg" style="height: 290px; width: 360px;" /></span></span><br /><br /><br /><h1 id="toc9"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(255, 0, 0); display: block; text-align: left;font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;font-size:120%;" >.4. CAZA DEL TESORO</span></h1><br />Se denomina Cazas de Tesoros a una página Web en la que se formulan una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas.<br />Para que todo el proceso tenga un sentido global y se ponga a prueba la capacidad de síntesis del alumno se termina con la llamada "Gran Pregunta", cuya respuesta no aparece directamente en las páginas Web visitadas. Es decir, esta Gran Pregunta exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda.<br />Las Cazas de Tesoros son <strong>estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las Nuevas Tecnologías y con el acceso a la información a través de Internet.</strong><br />La gran diferencia con las webquest se centra en que Las Cazas del Tesoro no finalizan con la resolución de un problema o con la presentación de unas conclusiones, lo que pretenden es que la información procesada sea comprendida por el cazador. Posteriormente puede realizarse una webquest con el mismo tema.<br /><img src="http://recursos-trabajocolaborativo.wikispaces.com/file/view/cofre20del20tesoro.gif/105159181/cofre20del20tesoro.gif" alt="cofre20del20tesoro.gif" title="cofre20del20tesoro.gif" align="left" /><br /><ul><li><strong><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:110%;" >Estructura de una Caza del Tesoro:</span></strong></li></ul><h2 id="toc10"> </h2> <strong>Introducción:</strong> donde se provee al alumno la información inicial de la actividad, en ella describiremos la tarea y las instrucciones para llevarla a cabo. Hemos de procurar motivarlo y despertar su interés mostrándola atractiva y divertida.<br /><strong>Preguntas:</strong> Haremos un listado numerado de preguntas a contestar. Según la edad de nuestros alumnos pueden ser:<br /><em>a) Preguntas directas en el caso de alumnos mas pequeños.</em> Para formularlas, deberíamos copiar y pegar las frases exactas que contienen la información relevante que queremos que encuentren (una de cada página Web de la lista de recursos) y luego transformarlas en preguntas directas.<br /><em>b) Preguntas que impliquen actividades mas complejas para alumnos más mayores</em>. Formularemos preguntas que impliquen actividades más complejas, relacionadas con la lectura comprensiva, la inferencia, la reunión y organización de información, la comparación, etc. Si planteamos pequeñas actividades, deben poderse realizar con cierta rapidez: leer un mapa, efectuar un cálculo, averiguar el resultado de una pequeña simulación, etc.<br /><br />Las preguntas pueden ser de análisis, solución de problemas o toma de decisiones.<br /><strong>Recursos:</strong> consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva. Se pueden utilizar buscadores especializados o genéricos. También podemos utilizar o adaptar una “caza del tesoro” de las que existen en Internet elaboradas y probadas por otros profesores.<br /><strong>La gran pregunta:</strong> es recomendable su inclusión con alumnos mas mayores. Se trata de incluir una pregunta final, global, cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna página de la lista de recursos, sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas. Idealmente, debería coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinión personal sobre el tema buscado. Aquí podríamos trabajar normas, actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales, sociales, políticas, etc. del tema de la caza (si se presta a ello).<br />Realmente hasta aquí sería el contenido mínimo de una Caza, pero hay autores que añaden algunos apartados más, como por ejemplo:<br /><strong>Evaluación:</strong> Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido. En función de la edad de los alumnos o con la finalidad de darle a la caza un carácter más lúdico, algunos autores prefieren denominar a este apartado <strong>Conclusiones.</strong> En cualquier caso, la manera más sencilla de evaluar una caza es en función del producto: es decir, de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes. Sin embargo, es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso: grado de elaboración de las estrategias de búsqueda, originalidad, trabajo en equipo, manejo de la tecnología, etc.<br />Una práctica recomendable es corregir la caza entre todos y dar oportunidad de que aquellos alumnos que no han encontrado las respuestas o las han elaborado poco, la rehagan con la colaboración del profesor.<br /><br />En esta página podemos encontrar un ejemplo de caza del tesoro: <a class="wiki_link_ext" href="http://www.proarabatic.org/webquest/La%20caza%20del%20tesoro/Ejemplos/El%20Universo.htm" rel="nofollow">http://www.proarabatic.org/webquest/La%20caza%20del%20tesoro/Ejemplos/El%20Universo.htm</a><br /><br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:144%;" ><strong>.5. EDITORES DE WEBQUEST</strong></span><br /><br /><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >WebQuest Creator es una aplicación Open Source donde se pueden crear fácilmente tú WebQuest-miniWebQuest-caza del tesoro paso por paso, pudiendo posteriormente editar cada parte sin dificultad. Muchos centros educativos y otras instituciones relacionadas con la formación del profesorado han optado por instalarla en sus servidores. </span><br /><span style="display: block; text-align: center;"><strong><u><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >Herramientas para crear WebQuest </span></u></strong></span><br /><strong><u><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >PHP WebQuest:</span></u></strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" > Es una aplicación desarrollada en PHP por Antonio Temprano y diseñada para realizar WebQuest, Miniquest y Cazas del Tesoro sin necesidad de escribir código HTML o usar programas de edición de páginas web. Edita o borra las actividades creadas y quedan censadas y disponibles en la base de datos de esta aplicación. </span><br /><strong><u><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >Creador de WebQuest de CATEDU</span></u></strong><strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >:</span></strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" > Este creador de WebQuest permite crear tu WebQuest a tu ritmo, con un amplio abanico de plantillas para elegir, y una cuidada ayuda. No requiere de conocimientos informáticos amplios para su manejo. </span><br /><strong><u><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >Zunal.Com:</span></u></strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" > Nueva versión de InstantWebquest, con aspecto más 2.0 que nos permite crearlas y almacenarlas online. Esta configuración es en inglés. </span><br /><strong><u><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >Generador 1, 2, 3 Tu WebQuest de Aula 21</span></u></strong><strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >:</span></strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" > El profesor extremeño Francisco Muñoz de la Peña Castrillo, es uno de los pioneros y de los mayores expertos en la utilización de las WebQuest en la educación. Es un generador online, puedes utilizarla, una vez hecha, sin estar conectado a Internet. </span><br /><strong><u><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >WebQuest Gerator de elearning centres Seneca</span></u></strong><strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >: </span></strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >Generador online que nos permite generar los archivos HTML de una WebQuest. Hay que buscar el alojamiento propio para los archivos generados. </span><br /><strong><u><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >EDUTIC</span></u></strong><strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >:</span></strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" > Posibilidad de crear y modificar las propias WebQuests añadiendo texto, imágenes, archivos propios adjuntos (hechos en Word, Power Point, etc.), sonido, enlaces a demás webs y correos electrónicos. Modificar el diseño de la WebQuest utilizando un sencillo procesador de texto on line. </span><br /><strong><u><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >QuestGarden</span></u></strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" > Generador online creado por Bernie Dodge, padre de las WebQuests. Su ventaja principal es que sube al servidor las imágenes necesarias sin necesidad de usar programas de FTP. Al finalizar nuestra WebQuest disponemos de una URL donde cualquiera puede visitar la WebQuest recién generada. </span><br /><strong><u><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" >Quests 2 Teach</span></u></strong><span style="line-height: 150%;font-family:'Times New Roman','serif';font-size:12pt;" > En inglés, permite crearlas y publicarlas. </span><br /><br /><span style=";font-family:'Times New Roman',Times,serif;font-size:110%;" >Hay profesores que prefieren elaborar sus WebQuests con programas editores de páginas web de escritorio, entre ellos podemos destacar Dreamweaver y NamoWeb entre los comerciales y NVU (antiguo Mozilla Componer) y Open Office entre los gratuitos y disponibles en Linex.</span><br /><br /><span style="display: block; text-align: center;"><strong><u><span style="line-height: 150%; color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Times New Roman',Times,serif;font-size:120%;" >Herramientas de la web 2.0 que nos permiten crear WebQuests </span></u></strong></span><br /><span style=";font-family:'Times New Roman',Times,serif;font-size:120%;" ><span style="line-height: 150%; color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Times New Roman',Times,serif;font-size:12pt;" >Muchas herramientas de la web 2.0 nos pueden servir para crear y publicar WebQuests he seleccionado varias: </span><br /><span style="font-family:'Times New Roman',Times,serif;"><strong><u>Weebly</u>:</strong> Es un servicio online basado en AJAX que permite crear páginas web simplemente arrastrando y soltando contenidos.<br /><strong><u>SchoolRack:</u></strong> Otra herramienta para edición de sitios web on line.<br /><strong><u>Webnode:</u></strong> Es un editor on line que permite crear espacios web de manera sencilla.<br /><strong><u>Doodekit:</u></strong> Sencillo editor de sitios web on line.</span></span><span style="font-family:'Times New Roman',Times,serif;"> </span><br /><br /><span style=";font-family:'Times New Roman',Times,serif;font-size:130%;" >-Este vídeo explica qué es una webquest:<br /><br /><a class="wiki_link_ext" href="http://www.youtube.com/watch?v=PtL923YG3jE" rel="nofollow">http://www.youtube.com/watch?v=PtL923YG3jE</a><br /><br />-Estos tres vídeos te enseñan a crear una webquest con el editor HPH webquest:<br /><br /><a class="wiki_link_ext" href="http://www.youtube.com/watch?v=avpn3g1Ss5o" rel="nofollow">http://www.youtube.com/watch?v=avpn3g1Ss5o</a><br /><a class="wiki_link_ext" href="http://www.youtube.com/watch?v=k7VF_DsnFfY" rel="nofollow">http://www.youtube.com/watch?v=k7VF_DsnFfY</a><br /><a class="wiki_link_ext" href="http://www.youtube.com/watch?v=uQJY5gzBRwI" rel="nofollow">http://www.youtube.com/watch?v=uQJY5gzBRwI</a></span><br /><br /><br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:156%;" ><strong>.6. APLICACIONES EDUCATIVAS.USOS:</strong></span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >- Aprender y fijar conocimientos.<br />- Adquirir destreza visual y de comprensión para enlazar ideas.<br />- Enseñar a navegar en internet de forma guiada, con un objetivo fijo.<br />- Facilitar el desarrollo de tipo instrumental: resolución de conflictos.<br />- Fomentar el trabajo en equipo: toma de decisiones,trabajo colaborativo.<br />- Absorber habilidades de gestión de proyectos, de diseño...en general, desarrollo sistemático.<br />- Fuente de motivación para el alumnado.</span><br /><h4 id="toc11"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---La webquest se utiliza para: En definitiva: Las webquest se usan para facilitar la posibilidad de aprender conocimientos, destrezas y actitudes que les permitan desarrollar con éxito actividades en su vida personal, academica y laboral." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:110%;" ><strong>La webquest se utiliza para: En definitiva: Las webquest se usan para facilitar la posibilidad de aprender conocimientos, destrezas y actitudes que les permitan desarrollar con éxito actividades en su vida personal, academica y laboral.</strong></span></h4> <h4 id="toc12"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:80%;" > </span></h4> <h4 id="toc13"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:80%;" > </span></h4> <h4 id="toc14"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:80%;" >. </span></h4> <h4 id="toc15"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---..........................................7. ENTREVISTAS A PROFESORES:" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:130%;" ><strong>..........................................7. ENTREVISTAS A PROFESORES:</strong></span></h4> <h4 id="toc16"> </h4> <h4 id="toc17"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---ENTREVISTA Nº 1" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(255, 0, 255); display: block; text-align: center;font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:130%;" >ENTREVISTA Nº 1<span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" > </span></span></h4> <h4 id="toc18"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---Fuimos al C.P. Los Glacis y un profesor muy amablemente nos atendió. Casualmente, ese profesor era el encargado de la webquest del colegio. Respondió a todas nuestras preguntas encantado, que son:" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >Fuimos al C.P. Los Glacis y un profesor muy amablemente nos atendió. Casualmente, ese profesor era el encargado de la webquest del colegio. Respondió a todas nuestras preguntas encantado, que son: </span></h4> <h4 id="toc19"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---1. ¿En este centro tenéis alguna webquest?" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >1. <span style="color: rgb(255, 0, 255);">¿En este centro tenéis alguna webquest?</span> </span></h4> <h4 id="toc20"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---Sí, una sobre Conocimiento del Medio." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >Sí, una sobre Conocimiento del Medio. </span></h4> <h4 id="toc21"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---2. ¿Desde cuándo usáis este tipo de enseñanza?" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >2. <span style="color: rgb(255, 0, 255);">¿Desde cuándo usáis este tipo de enseñanza?</span> </span></h4> <h4 id="toc22"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---La webquest la empezamos un alumno y yo hace tres meses." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >La webquest la empezamos un alumno y yo hace tres meses. </span></h4> <h4 id="toc23"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---3. ¿Cuántos profesores utilizan la webquest para enseñar?" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >3. <span style="color: rgb(255, 0, 255);">¿Cuántos profesores utilizan la webquest para enseñar?</span> </span></h4> <h4 id="toc24"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---Solamente yo. Para hacer una webquest hay que tener conocimientos sobre informática y la mayoría de los profesores, sobre todo de una cierta edad, no saben sobre ordenadores apenas." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >Solamente yo. Para hacer una webquest hay que tener conocimientos sobre informática y la mayoría de los profesores, sobre todo de una cierta edad, no saben sobre ordenadores apenas. </span></h4> <h4 id="toc25"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---4. ¿Nos puede hablar sobre su webquest?" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >4. <span style="color: rgb(255, 0, 255);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >¿Nos puede hablar sobre su webquest?</span></span></h4> <h4 id="toc26"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---Pues como he dicho antes, es una webquest que estamos realizando entre un alumno y yo, sobre Conocimiento del Medio y está orientada para niños de 4º curso de Primaria alrededor de 10 años." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >Pues como he dicho antes, es una webquest que estamos realizando entre un alumno y yo, sobre Conocimiento del Medio y está orientada para niños de 4º curso de Primaria alrededor de 10 años. </span></h4> <h4 id="toc27"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---El profesor de “Los Glacis” nos hizo un pequeño hincapié en el tema de las webquest. Nos dijo que el alumno tiene que estar cómodo delante de la webquest, porque si no se cansan y son incapaces de seguir. Los primeros pasos de la webquest tienen que ser atractivos y divertidos para los alumnos. También le comentamos que nosotras estábamos haciendo una webquest para la asignatura de Recursos y nos invitó a que cuando la tuviéramos terminada, volviéramos al colegio y se la enseñáramos para comparar la nuestra con la suya." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >El profesor de “Los Glacis” nos hizo un pequeño hincapié en el tema de las webquest. Nos dijo que el alumno tiene que estar cómodo delante de la webquest, porque si no se cansan y son incapaces de seguir. Los primeros pasos de la webquest tienen que ser atractivos y divertidos para los alumnos. También le comentamos que nosotras estábamos haciendo una webquest para la asignatura de Recursos y nos invitó a que cuando la tuviéramos terminada, volviéramos al colegio y se la enseñáramos para comparar la nuestra con la suya. </span></h4> <h4 id="toc28"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---5. Ventajas e inconvenientes de la webquest." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >5. </span><span style="color: rgb(255, 0, 255);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >Ventajas e inconvenientes de la webquest.</span></h4> <h4 id="toc29"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---Ventajas: Es una manera de que los alumnos aprendan a la vez que se divierten. Es una forma de aprendizaje." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >Ventajas: Es una manera de que los alumnos aprendan a la vez que se divierten. Es una forma de aprendizaje.</span></h4> <h4 id="toc30"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---Inconvenientes: La falta de tiempo es un inconveniente, ya que yo tengo que sacar tiempo fuera del horario escolar para poder hacer la webquest. Te quita mucho tiempo, porque tiene mucho trabajo hacer una webquest." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >Inconvenientes: La falta de tiempo es un inconveniente, ya que yo tengo que sacar tiempo fuera del horario escolar para poder hacer la webquest. Te quita mucho tiempo, porque tiene mucho trabajo hacer una webquest.</span></h4> <h4 id="toc31"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---6.¿Le gusta a los alumnos?" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >6</span><span style="color: rgb(255, 0, 255);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >.¿Le gusta a los alumnos?</span></h4> <h4 id="toc32"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---Sí, por supuesto. Ellos están encantados." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >Sí, por supuesto. Ellos están encantados.</span></h4> <h4 id="toc33"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---(Nos sorprendió bastante cuando este profesor nos comentó que los alumnos se asombran cada vez que ven un ordenador. Pensábamos que la informática era algo usual en los niños de hoy en día. Pero nos contó que los niños por lo menos hasta los 10 años, se sorprenden mucho cuando ven un ordenador, y que los de infantil aún más.)" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >(Nos sorprendió bastante cuando este profesor nos comentó que los alumnos se asombran cada vez que ven un ordenador. Pensábamos que la informática era algo usual en los niños de hoy en día. Pero nos contó que los niños por lo menos hasta los 10 años, se sorprenden mucho cuando ven un ordenador, y que los de infantil aún más.)</span></h4> <h4 id="toc34"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---7.¿Aprenden los alumnos con este método?" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >7</span><span style="color: rgb(255, 0, 255);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >.¿Aprenden los alumnos con este método?</span></h4> <h4 id="toc35"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---Por supuesto." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >Por supuesto.</span></h4> <h4 id="toc36"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---8.¿Por qué solamente usted ha querido hacer una webquest?" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >8</span><span style="color: rgb(255, 0, 255);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >.¿Por qué solamente usted ha querido hacer una webquest?</span></h4> <h4 id="toc37"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---Bueno, pues sobretodo por la falta de tiempo y porque los profesores no están aún muy puestos en el tema de la informática." style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:13pt;" >Bueno, pues sobretodo por la falta de tiempo y porque los profesores no están aún muy puestos en el tema de la informática.</span></h4> <h4 id="toc38"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:14pt;" > </span></h4> <h4 id="toc39"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:14pt;" > </span></h4> <h4 id="toc40"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO---ENTREVISTA Nº 2" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 128, 0); display: block; text-align: center;font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:130%;" ><strong>ENTREVISTA Nº 2</strong></span></h4> <h3 id="toc41"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO--El viernes 20 de noviembre fuimos al colegio "Los glacis" para entrevistar a un profesor que había hecho una webquest sobre conocimiento del medio. Ese día se nos olvidó preguntarle el nombre a ese profesor y hoy 23 de noviembre hemos vuelto a ir para preguntarselo, pero no estaba. El director que por casualidad se encontraba en secretaria nos facilitó el nombre de dicho profesor. Lo que nos llamo la atención fue que cuando ya nos ibamos nos preguntó sobre qué le habíamos hecho la entrevista. Le explicamos que se trataba sobre la webquest y nuestra sorpresa fue que nos dijo que él no tenía ni idea de que eran ni para que se utilizaban. Entonces se nos ocurrió hacerle a él otra entrevista y de esa manera poder comparar una y otra." style="display: inline-block;"></a><span style=";font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:110%;" >El viernes 20 de noviembre fuimos al colegio "Los glacis" para entrevistar a un profesor que había hecho una webquest sobre conocimiento del medio. Ese día se nos olvidó preguntarle el nombre a ese profesor y hoy 23 de noviembre hemos vuelto a ir para preguntarselo, pero no estaba. El director que por casualidad se encontraba en secretaria nos facilitó el nombre de dicho profesor. Lo que nos llamo la atención fue que cuando ya nos ibamos nos preguntó sobre qué le habíamos hecho la entrevista. Le explicamos que se trataba sobre la webquest y nuestra sorpresa fue que nos dijo que él no tenía ni idea de que eran ni para que se utilizaban. Entonces se nos ocurrió hacerle a él otra entrevista y de esa manera poder comparar una y otra. </span></h3> <span style=";font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:110%;" ><span style="color: rgb(0, 128, 0);font-size:120%;" >- <span style="font-size:90%;"><strong>¿Por qué no tiene usted una webquest para poder enseñar de esa manera a los alumnos?</strong></span> </span>Pues la verdad es que es la primera vez que oigo hablar de este tipo de enseñanza.</span><br /><h3 id="toc42"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO--- Entonces, ¿No sabe que es una webquest?" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 128, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:110%;" >- Entonces, ¿No sabe que es una webquest?</span></h3> <span style=";font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:110%;" >Me imagino que será una especie de página web " virtual" educativa ¿no?</span><br /><h3 id="toc43"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO--- Tampoco sabrá las ventajas que tienen este tipo de enseñanza, ¿verdad?" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 128, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:110%;" >- Tampoco sabrá las ventajas que tienen este tipo de enseñanza, ¿verdad?</span></h3> <span style=";font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:110%;" >Pues la verdad es que no.Por lo menos, por ahora no, pero no estaría mal saberlas si es ventajoso para los alumnos.</span><br /><h3 id="toc44"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO--- ¿Sabe si algún profesor, a parte del profesor Lorenzo Gil, ha hecho otra webquest para sus alumnos o si utilizan alguna webquest ya existente?" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(0, 128, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:110%;" >- ¿Sabe si algún profesor, a parte del profesor Lorenzo Gil, ha hecho otra webquest para sus alumnos o si utilizan alguna webquest ya existente?</span></h3> <span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:'Comic Sans MS',cursive;font-size:110%;" >Pues la verdad es que no lo se, pero puede ser que haya más profesores que lo utilicen.Creo que hechas por ellos mismo solo el profesor Lorenzo Gil, pero puede ser que hayan visitado alguna otros profesores.</span><br /><br /><span style="display: block; text-align: center;"><strong><span style="color: rgb(0, 112, 192);font-family:'Comic Sans MS';font-size:16pt;" >ENTREVISTA Nº3 </span></strong></span><br /><span style="display: block; text-align: left;"><strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:black;" >El día 23 de Noviembre nos dirigimos al Centro de Profesorado y Recursos (CPR) para que alguien nos atendiera unos minutos para realizarle una entrevista relacionada con las webquest. Nos atendió amablemente el director don Manuel Fernández, y nos comentó lo siguiente:</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;" >- Suponemos que sabe que es una webquest, ¿no?</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:black;" >Sí, claro. Muchos profesores lo han demandado y no nos ha quedado más remedio que ofrecer cursos relacionados con las webquest.</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;" >- ¿Se interesan muchos profesores por las webquest?</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:navy;" > </span><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:black;" >Sí. Es una técnica educativa muy interesante e innovadora.</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;" >- ¿Hay cursos para enseñar a hacer webquest?</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:black;" > </span><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:black;" >Ahora mismo no, pero los hemos tenido hace poco.</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;" >- ¿Nos puede hablar un poco sobre esos cursos?</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:black;" >Pues son cursos que ofrecemos a los profesores para enseñarles a realizar una webquest y a buscar otras webquest hechas por otros profesores o centros que sean, sobre todo, interesantes.</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;" >- ¿Y qué cree usted, que los profesores prefieren dar clases tradicionalmente o mediante la informática en general?</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:black;" >Una mezcla entre las dos opciones. No les gusta usar a todas horas los ordenadores, pero tampoco les gusta utilizar las viejas técnicas de hasta ahora.</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;" >- ¿Les cuesta aprender a usar una webquest?</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:black;" >Para nada. Les es muy fácil y cómodo.</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;" >-¿Quiere aportarnos algo más?</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:black;" > </span><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:black;" >Sólo decir que las webquest son un material educativo muy interesante, que sirve para enseñar a los alumnos de una manera diferente, entretenida y a los alumnos les encanta.</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span><br /><strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:11pt;color:black;" >Para terminar, Don Manuel nos comentó que le parecía extraña la cantidad de alumnos de Magisterio que habían acudido al Centro de Profesorado y Recursos para buscar información sobre el mismo tema que nosotras.</span></strong><span style=";font-family:'Comic Sans MS';font-size:18pt;color:black;" > </span></span><br /><br /><br /><br /><br /><br /><strong>....</strong><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><strong>......................................8. EJEMPLO<br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Para este trabajo hemos creado una webquest entre todas: </span></strong><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> </span><span style=";font-family:Constantia;font-size:26pt;" ><span style=";font-family:Constantia;font-size:26pt;" > </span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><a class="wiki_link_ext" href="http://www.webquestceys.com/majwq/wq/ver/107" rel="nofollow">http://www.webquestceys.com/majwq/wq/ver/107</a></span></span></span><br /><br /><br /><h4 id="toc46"><a name="x..........................................4. CAZA DEL TESORO--- ¿Sabe si algún profesor, a parte del profesor Lorenzo Gil, ha hecho otra webquest para sus alumnos o si utilizan alguna webquest ya existente?-.................................BIBLIOGRAFÍA" style="display: inline-block;"></a><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:130%;" >.................................BIBLIOGRAFÍA</span></h4> <h4 id="toc47"><span style="color: rgb(127, 127, 127);font-size:120%;" > </span></h4> <span style="font-size:120%;"> </span><br /><div style="text-align: center;"><img style="width: 465px; height: 267px;" src="http://recursos-trabajocolaborativo.wikispaces.com/file/view/cuadro.jpg/105153781/cuadro.jpg" alt="cuadro.jpg" title="cuadro.jpg" /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-42699279813330092172011-04-09T16:26:00.001+01:002011-04-10T20:32:20.137+01:001,2,3,Tu WebQuest.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 417px; height: 49px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiurQHi-MmkzS3i5VlVWqjOqLjCFAir4qY00cUi-TA4RWq2ty4O8UCzjIbLQRmSV9hyIcNDMO-cbu_VHYtvwURk90HvyA196_V6irAJmyUWKd8hmmPbk8g-LCixSwckY9GrYuw48g8K0E/s1600/123_tu_WebQ.gif" alt="" border="0" /></a><br />Para aquellos que posean pocos conocimientos de diseño de páginas web les sugerimos la utilización del <a href="http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm"><strong>Generador de WebQuest on-line de aula21.net "1,2,3, Tu WebQuest"</strong>.</a><br /><br /><a href="http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm"></a><br />Una WebQuest debe cumplir los siguientes requisitos:<br /><br />-> Su finalidad debe ser que tus alumnos realicen algún trabajo (que tú debes definir) utilizando Internet como principal fuente de información (no necesariamente ha de ser la única).<br />-> El tema de trabajo que les propongas debe pertenecer al currículo de algún área que tú impartas.<br />-> Este tema de trabajo debe plantearse como algo atractivo y motivador, ya que ésta es la clave de que la WebQuest no sea un trabajo como los demás.<br />-> El planteamiento debe realizarse de tal modo que el trabajo no se convierta en "copiar y pegar", es decir, que les exija a los alumnos un esfuerzo de análisis de la información y síntesis de la misma, para su posterior elaboración.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-4828567158118576682011-04-09T16:19:00.001+01:002011-04-10T20:32:45.248+01:00Tutorial WebQuestions 2.0<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.aula21.net/webquestions/index.htm"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 299px;" src="http://1.bp.blogspot.com/-1DVVfzQZptE/TV0sSnhbHLI/AAAAAAAABJY/Gn_SuYW7QQw/s1600/webquest.png" alt="" border="0" /></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-19689698858518588012011-04-02T21:00:00.002+01:002011-04-03T11:45:37.928+01:00Manual básico de Windows Movie Makers.<a href="http://mosaic.uoc.edu/2009/11/20/manual-basico-de-windows-movie-maker/"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 345px; height: 270px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivePhBrqpGtWjlCf8DSYGZAhMU2bP7kaKZccdCfrA3DsLoSygu5bORTnajUmZWSvQJ9JT6Ev7ARSRaf3JK0iRfFwGwf5dPbGyc8aoZZmOqiMU8RRxtd30LAXRMoSD99CXiyNOn0XWwV94/s1600/wmm.jpg" alt="" border="0" /></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-31648767137832512812011-03-22T19:36:00.002+00:002011-03-22T19:40:18.661+00:00De la integración de actividades y tareas a la integración de procesos y contenidos<div class="post-header"> </div> <div align="justify"><span style="font-size:130%;"><span style="color: rgb(153, 0, 0);">De la integración de actividades y tareas a la integración de procesos y contenidos</span></span></div><div align="justify"><br /><span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:130%;" >José Moya Otero</span></div><p align="justify">La adquisición de una competencia requiere, como ya tenemos claro, al resolución de tareas con un cierto nivel de complejidad para lo cual será necesario que el estudiante movilice todos los contenidos adquiridos para la resolución de esta tarea y que lo haga mediante la realización de distintos tipos de actividades.<br />Un ejemplo de este proceso podría ser el siguiente: </p><p align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDLefz_Wz5S3s-B4TpxId5ZaThLWhKerWXs6bZVWtFvPQm4N9IkEDChJapFu8IEYPEacfJutU0jChAim0vqWSquvraN75bj8RZFlpMA0NpstAX6TrY5SSRPEu5sx7FHkjFdbrnq7tpglmM/s1600-h/pepe3.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313907550978599714" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 415px; height: 224px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDLefz_Wz5S3s-B4TpxId5ZaThLWhKerWXs6bZVWtFvPQm4N9IkEDChJapFu8IEYPEacfJutU0jChAim0vqWSquvraN75bj8RZFlpMA0NpstAX6TrY5SSRPEu5sx7FHkjFdbrnq7tpglmM/s320/pepe3.JPG" border="0" /></a><br /></p><div align="justify"><br /><br /></div><div align="justify"><br /><br /></div><div align="justify"><br /><br /></div><div align="justify"><br /><br /></div><div align="justify"><br /></div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"><br /><br /><br /><br />En este ejemplo, los distintos comportamientos que están siendo objeto de estudio aportan los distintos tipos de contenidos: los conceptos (comportamiento, bueno, malo, moral, etc), así como los hechos (tipos de comportamientos y frecuencia), y los procedimientos (elaborar código y/o normas como forma de regular el comportamiento de las personas).<br />Mientras que aquello que los estudiantes tendrá que hacer con los distintos tipos de contenido, son los tipos procesos. analizar, debatir, decidir, expresar, diseñar.<br /></div><div align="justify">Los procesos, a su vez, requieren el desarrollo de distintos modos de pensar<br /><br /></div><div align="justify"> </div><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1BsBYshUj1cXUkPyLJs-FPO9Ie-JiWS_MnuO_Xw81v2aae18r0gy25b_59VaTqrub26QM0tp0R0X85EtTHzDH4SuCHi7G5oWM1GBZTspQ5DtIjFNOR90MeD7k0Em2YMEyHA5HDh_qRSmS/s1600-h/pepe4.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5313907999254151826" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 416px; height: 145px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1BsBYshUj1cXUkPyLJs-FPO9Ie-JiWS_MnuO_Xw81v2aae18r0gy25b_59VaTqrub26QM0tp0R0X85EtTHzDH4SuCHi7G5oWM1GBZTspQ5DtIjFNOR90MeD7k0Em2YMEyHA5HDh_qRSmS/s320/pepe4.JPG" border="0" /></a><br /></div><div align="justify"><br /></div><p align="justify"><br /><br /><br /></p><p align="justify"> </p><p align="justify"><br /></p><p align="justify"><br /></p><p align="justify">De este modo tenemos: </p><ul><li><div align="justify">una tarea compleja (elaborar un cartel) se puede realizar, mediante la integación de distintos procesos y contenidos en cada una de las actividades que conforman la tarea. </div></li><li><div align="justify">el dominio de las competencias mejora el desarrollo del pensamiento</div></li></ul>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-70233551350652254132011-03-22T18:24:00.004+00:002011-03-22T19:29:21.849+00:00Calendario para trabajar las Competencias Básicas en familia.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.faparm.com/contenido/archivos/calendario_competencias_basicas_2011.pdf"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 226px;" src="http://www.faparm.com/contenido/archivos/portada_calendario_competencias_basicas_2011.jpg" alt="" border="0" /></a><span style="text-decoration: underline;"><br /></span>La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de alumnos/as (CEAPA) ha elaborado un <strong><u><span calendario="" para="" trabajar="" style="color:orange;"><span style=""> </span>"Calendario para trabajar las competencias básicas"</span></u></strong>, con sus hijos e hijas, todos los días del año. ¡Se lo recomendamos!.<div class="post-body entry-content"><a style="margin: 12px auto 6px; display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; text-decoration: underline;" title="View Calendario familias competencias básicas 2011 on Scribd" href="http://es.scribd.com/doc/50969525/Calendario-familias-competencias-basicas-2011"><span style="font-size:10pt;"><strong></strong></span><strong></strong></a><strong><a href="http://www.faparm.com/contenido/archivos/calendario_competencias_basicas_2011.pdf">Calendario competencias básicas 2011.</a><br /><br /></strong><span class="Apple-style-span" style="font-family:Tahoma,serif;"><span class="Apple-style-span" style=""><span class="Apple-style-span" style=";font-family:Georgia,serif;font-size:130%;" ><span class="Apple-style-span" style="font-size:16px;"><p class="MsoNormal"><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;color:black;" >Este calendario<span class="apple-converted-space"></span></span><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;color:black;" lang="EN-GB" ><a href="http://www.ceapa.es/files/publicaciones/File00192.pdf"><span style="" lang="ES-TRAD"></span></a></span><span class="apple-converted-space"><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;color:black;" lang="EN-GB" > </span></span><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;color:black;" >trata de ser un juego a modo de guía para desarrollar en familia actividades que entrenen los saberes de nuestros hijos e hijas, y aumenten las oportunidades de éxito de la vida escolar y social.</span><span style=";font-size:11pt;color:black;" ></span></p><p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style=";font-family:Tahoma,serif;font-size:15px;" >En cada día del mes se puede encontrar una tarea ligada a una competencia que te dará pistas sobre qué tipo de actividades puedes realizar para trabajar las competencias básicas, en casa o en el colegio, y así, complementar el trabajo que la familia y la escuela realizamos en colaboración.<span class="apple-converted-space"> </span>El calendario ayuda a que las tareas habituales que se realizan en el hogar y en familia tengan un valor educativo y contribuyan a reforzar esas competencias básicas, que se adquieren con actividades y acciones, no con discursos.</span></p> <p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style=";font-family:Tahoma,serif;font-size:15px;" >Entre algunas de las actividades que se proponen en el calendario figuran "viajar en transporte público y pagar el billete", "comentar en familia lo que cada uno está leyendo", "escuchar algunos de los relatos de la historia familiar" y "acordar la 'paga' familiar". "Colaborar en la preparación de la cena", "preparar los materiales escolares", "elaborar una lista con los lugares que más le gustan y exponer sus razones" y "conversar sobre la vida en el colegio" son otras de las actividades propuestas.</span></p> <p class="MsoNormal"><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;color:black;" >Las<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;color:black;" lang="EN-GB" ><a href="http://www.ceapa.es/files/publicaciones/File00158.pdf"><span style="" lang="ES-TRAD">competencias básicas</span></a></span><span class="apple-converted-space"><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;color:black;" lang="EN-GB" > </span></span><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;color:black;" >son aquellos conocimientos y habilidades que nos dotan de la cultura común e imprescindible que debe adquirir un ciudadano y el alumnado en su etapa escolar para resolver tareas de la vida real que le hagan libre, responsable y capaz de continuar adquiriendo conocimientos. Son ocho:</span><span style=";font-size:11pt;color:black;" ></span></p> <ol style="margin-top: 0cm;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style=""><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;" lang="EN-GB" >Competencia en comunicación lingüística</span><span style=";font-family:Georgia;font-size:11pt;" lang="EN-GB" ></span></li><li class="MsoNormal" style=""><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;" lang="EN-GB" >Competencia en razonamiento lógico-matemático</span><span style=";font-family:Georgia;font-size:11pt;" lang="EN-GB" ></span></li><li class="MsoNormal" style=""><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;" >Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico</span><span style=";font-family:Georgia;font-size:11pt;" ></span></li><li class="MsoNormal" style=""><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;" >Tratamiento de la información y competencia digital</span><span style=";font-family:Georgia;font-size:11pt;" ></span></li><li class="MsoNormal" style=""><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;" >Competencia social y ciudadana: el civismo</span><span style=";font-family:Georgia;font-size:11pt;" ></span></li><li class="MsoNormal" style=""><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;" lang="EN-GB" >Competencia cultural y artística</span><span style=";font-family:Georgia;font-size:11pt;" lang="EN-GB" ></span></li><li class="MsoNormal" style=""><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;" lang="EN-GB" >Competencia para aprender a aprender</span><span style=";font-family:Georgia;font-size:11pt;" lang="EN-GB" ></span></li><li class="MsoNormal" style=""><span style=";font-family:Tahoma;font-size:11pt;" lang="EN-GB" >Autonomía e iniciativa personal</span></li></ol><div><span class="Apple-style-span" style=";font-family:Tahoma,serif;font-size:130%;" ><span class="Apple-style-span" style="font-size:15px;"><br /></span></span></div></span></span></span></span><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-80176708609626162722011-03-08T18:40:00.001+00:002011-03-22T19:29:46.721+00:00Últimas Novedades Evaluar CCBB<div class="moduletable"><div style="text-align: center;"><a target="_blank" href="http://www.competenciasbasicashuelva.net/images/stories/cartel_ccbb_grande.jpg"><img style="border-width: 1px; border-style: solid; width: 420px; height: 295px;" alt="CARTEL-COMPETENCIAS_BSICAS" src="http://www.competenciasbasicashuelva.net/images/stories/CARTEL-COMPETENCIAS_BSICAS.jpg" /></a></div> </div> <div class="moduletable">Excelente recurso sobre evaluación de competencias básicas del CEP de Huelva . </div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-195026861205669097.post-61873087663244668852011-03-07T21:37:00.002+00:002012-02-19T12:11:36.565+00:00Competencias básicas e inteligencias múltiples<div class="post hentry"><a name="4615245694291781395"></a> <div class="post-body entry-content"> <p> </p><div class="snap_preview"> <p style="text-align: justify;">El Colegio Montserrat de Barcelona comparte a través de su web un trabajo de altísima calidad en el que no sólo han relacionado CCBB e Inteligencias Múltiples, sino que han definido los descriptores y rúbricas de cada competencia. Se encuentran en <a href="http://www.inteligenciasmultiples.net/" target="_blank">www.inteligenciasmultiples.net</a>, apartado MATERIALES.</p> <p style="text-align: justify;">En este enlace de las<a href="http://agora.xtec.cat/se-segria/moodle/course/view.php?id=381&topic=12" target="_blank"> Jornades del Segrià (enero 2009)</a> se puede ver cómo funciona el Colegio Montserrat: power point, mp3 y video.</p> <p><a href="http://www.inteligenciasmultiples.net/"><img style="width: 446px; height: 248px;" class="aligncenter size-full wp-image-601" title="CCBB Col. Montserrat" alt="CCBB Col. Montserrat" src="http://competentes.files.wordpress.com/2009/02/imagen-11.png?w=576&h=319" /></a></p></div> </div> <div class="post-footer"> <div class="post-footer-line post-footer-line-1"><span class="post-author vcard"></span><span class="post-timestamp"></span><span class="post-comment-link"></span><span class="post-icons"></span></div><br /></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0